2018年4月，新东方教育科技集团国际游学推广管理中心，联合上海艾瑞咨询研究院，正式发布《2018中国国际游学行业发展报告》。
“新东方国际游学12年来始终‘对孩子一生成长负责，对孩子和家庭未来幸福负责’的教育，助力中国青少年核心素养教育和国际理育，让国际游学成为全球化核心竞争力人才培养的重要一环。”
自2013年开始，研学旅行相关的国家政策相继出台。在短短几年之内，研学旅行这种寓学于游的教育方式，逐渐被提上中国青少年核心素养教育和国际理育的日程，成为中国学生综合素质教育的重要载体。
基于这样的宏观政策，建立中国国际游学行业的标准，以促进游学行业的健康发展，为家长和学生提供可参考的游学产品选择依据已是大势所趋，《中国国际游学行业发展报告》就在这样的下应运而生。
洞察线年的实践经验中，新东方国际游学积累下了庞大的用户群，为了更好地了解中国家长和孩子对游学的真实需求，此次报告对数千位家长和学生进行了调研，共收集有效调研问卷3542份，并基于这些大数据进行了综合分析，从游学用户画像、游学用户态度、游学用户评价和游学的成长性评估四个方面阐述了国际游学消费者的需求及行业现状，全面直观地展示了行业发展的进程，为国际游学行业的发展总结过去，点亮未来。
基于行业发展阶段、家长与学生对游学的需求等多个方面的数据分析，报告明确了全球教育资源、游学课程体系、游学带队导师、安全保障体系四个环节在国际游学中的地位及相应的行业标准，以求进一步促进游学行业的健康稳步发展。
全球教育资源，是国际游学产品和服务的根基。根据不同成长阶段学生的成长需求，全球教育资源可以归类整合为5大类别：世界名校资源、全球夏校资源、K12基础教育资源、全球语言学校资源和兴趣主题营地资源。报告更进一步明确了优质教育资源的三大标准，希望以更明确的标杆，推动中国游学行业教育资源体系的形成与完善，使得优质教育资源得以在全球范围内实现共享。
中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，与欧美国家的上百年历史相比，仍有很大的进步空间，而且，由于中国消费者的文化传统、教育、经济发展阶段与世界其他国家都不尽相同甚至差别迥异，因此很难简单照抄或者复制，行业需要从中汲取精华，探索符合中国特色的国际游学行业发展模式。