摘要：3月28日，实验中学心理中心温学琦老师在第二多教室成功地组织了一次教师心理工作坊，与班主任、助理班主任及部分刚入职的青年教师做了一次“动能贵人”文化分享。
3月28日，实验中学心理中心温学琦老师在第二多教室成功地组织了一次教师心理工作坊，与班主任、助理班主任及部分刚入职的青年教师做了一次“动能贵人”文化分享。主要内容有：动力与能力的关系，动力的五个级别，动能贵人的定义等。温老师把爱的动力级别分为五个层次，接受，喜欢，，，。成绩重要，能力比成绩更重要;能力重要，动力比能力更重要。没有能力走不动，没有动力走不远。
现场的气氛轻松而愉悦，温老师一直用宏亮的声音，丰富的表情、自然的肢体语言和老师们进行互动，让在座的每一位都感觉到神奇和。老师们时而跟随温老师做出各种手势，时而紧张的记下精彩之处，忙得不亦乐乎。在一个半小时的掌声与笑声中，老师们尝试了一次难忘而有效的心理培训。
学校心理健康教育的发展趋势表明，教师心理健康教育必须全面渗透在教育观、人才观和学生观之中。省实验开设“教师心理成长工作坊”， 采取团体的方法、技巧开展短期心理培训，一方面有利于教师的心理相容，保持愉快的情绪状态;另一方面可以提高个体行为的有效性，促进教师的专业成长。
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