未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争，以人工智能、量子信息、区块链为代表的新科技的迭代升级越来越快。为主动应对新一轮科技与产业变革，加快建设发展新工科，探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系，促进我国从工程教育大国工程教育强国，教育部牵头推出了“六卓越一拔尖”计划2．0。作为新工科的“领头雁”，4月25日，在全国率先发布“新工科建设方案”（以下简称“天大方案”），旨在为新工科建设提供新范式，为世界新工科建设提供“天大经验”、贡献“天大模式”。
“天大方案”以立德树人统领培养全过程，建设和跨界融合的中国特色新文理教育与多学科交叉工程教育，形成高度关联、贯通融合、持续创新的新工科教育体系。该方案重构了工程人才的课程体系和培养机制，整个课程体系由项目与课程形成“课程元”，各“课程元”以课程内项目、课程组项目、多学科团队项目、科研实践项目和毕业设计研发项目“三类五种项目”为主链形成一个紧密关联的整体，更加强调“学以致用”，强调学生的创造和创业，强调毕业生支撑新兴产业，创造产业新领域。为了实现这一目的，“天大方案”设计了多学科联合、多方参与的式培养平台，在这一平台上推进“产学—校企融合”“多学科交叉融合”“国内—国际培养融合”“教—研—学融合”，将学校科研实验室、工程中心、创客空间和创新创业孵化器形成一个整体链条，并与书院制和导师组结合，全面培养学生的品格、思维、能力和知识。为保障方案的落实，“天大方案”中专门针对全周期、全方位、全角度学生评价，更加强调学生责任担当、学生思维和能力、工程创新创业、毕业生职业成就，也对学校提出综合的要求。目前，已经着手设计、建设多个校级新工科人才培养引导性平台：未来智能机器与系统平台、未来健康医疗平台、未来智慧化工与绿色能源平台、未来建成与建筑等，依靠人工智能、大数据等技术实现工科专业的转型升级。
据悉，绝大多数工科高校都是以院系办专业，虽然有些大学的院系具有宽泛的学科领域，但是做到跨系、跨学院、多学科培养学生尚无成熟的成功经验和可复制的模板。未来，将以探索多学科跨界整合、多学院参与合作、校内外国内外办学的新工科平台建寡妇村里的风流事设，并力争在未来3年持续扩大覆盖面与建设规模，全面推动学校平台建设和新工科方案的实施，创造新工科建设“天大模式”，为世界新工科建设提供可以复制的新范式。（津云新闻编辑刘颖）