（原标题：共情陪伴--项目培训，在全国多所示范性幼儿园掀起热潮）
(关键词：共情陪伴、培训、共情训练)
注：标题中一定要有“共情陪伴”四个字
八月末、九月初，在这个收获的季节，“共情陪伴”示范园项目开端培训，在北京、郑州、福州、阜阳、宁波等地的20多所全国示范性幼儿园上千名幼儿教师和园长中间，掀起了一次又一次的热潮。
今年上半年，中国人民大学幼儿园、福建幼儿师范附属一园、二园等多所名园先后引进了“共情陪伴”幼儿心理健康和社会情感能力发展示范园项目，让幼儿园心理社会领域教学活动得到了系统化、落地化的实施。而今，“共情陪伴”项目开端教师培训，再一次让这些幼儿园的园长和老师们感受到了共情的力量。
(中国人民大学幼儿园，正在进行“共情陪伴”项目开端培训)
告别照本宣科式培训，共情训练让幼师成为真正主角
曾几何时，幼儿园教师培训很多都是照本宣科、枯燥无趣的!培训专家讲的抑扬顿挫，下面听的老师昏昏欲睡，各类培训活动一直停留在填鸭式灌输的状态。
为此，“共情陪伴”项目组为合作幼儿园准备的培训内容和培训模式进行了多轮打磨，通过私人订制般的互动式培训为幼儿园老师带来极致的学习体验。共情培训师也从“独奏者”角色过渡到“伴奏者”角色，从单一传授职能转向“专家+运营指导”的双重职能，让幼儿园老师成为培训的主角，激发他们对“共情”的热爱，从根本上保证老师们的学习效果。也正因为此，“共情陪伴”示范园项目培训获得了远高于传统培训的出勤率和满意度。
来自郑州安迪儿教育机构的张老师介绍说，他们幼儿园多年来以“幼儿心理社会能力培养”为基础特色，作为高端连锁教育机构，幼儿园一直以来也都非常注重教师个人成长，大大小小的培训几乎每周都有，然而像“共情陪伴”示范园项目这样能够让200多名幼儿教师在整整两天时间里始终保持高昂、激情的学习状态的教师培训，却并不多见。
而来自安徽阜阳的一名园长也感慨道：“真没想到，共情培训竟如此自由，高效和有趣。共情训练不仅能提升老师们的业务能力;还能提升老师们的职业幸福感，毕竟幼儿园老师们的工作压力很大，共情能力提升后，老师们能够及时换位思考，排解负面情绪，缓解压力，对大家各自的家庭和生活也有帮助。”
分组式共情实操练习，让幼儿园老师感受真实场景
整个培训过程以分组体验练习为主。“共情陪伴”项目组为在场的幼儿教师们设置了几十个不同的共情场景，其中包括教师与幼儿、家长、同事、家人相处的不同案例——当遭遇这些案例中的问题时，幼儿园老师会怎么做?应该怎么做?
在系统学习共情之前，不少老师的回答都是站在自己的立场上去看待问题，甚至有的答案颇具喜感。但是经过共情学习和训练之后，他们回过头再看自己的回答时，都感触良多——体验式“共情训练”真的让人受益，在故事和场景中具有层次感的讲解和分析，让所有在场的老师们经历了一次“精神”的洗礼。
尊重、无条件关注、倾听、共情、回应，这些理论和方法将积极指导老师们在和幼儿相处中，去接纳孩子，理解孩子，从而真正促进孩子的心理健康和社会情感能力的发展。
值得一提的是，每一次现场老师们的共情练习，都给当事人和旁观者都留下了深刻的印象：共情练习分组进行，每组四人：一个扮演倾诉者，一个扮演倾听者，还有两人分别扮演观察者和记录者。
幼儿园的老师们都能很快就进入角色，倾诉的老师都非常投入的讲述一件令自己烦恼的事情，倾听者要给予共情回应。而不少现场扮演倾听者的老师们总是给出自己的建议，这恰恰与共情回应中的不评价、不建议、不批评背道而驰。这些老师的表现不时引起现场的阵阵笑声、鼓励声，然后笑过之后更多的是“反思”和成长。就像培训结束时，一位园长说的那样：不管是笑声还是笑声之后老师们的反思，都是对“共情陪伴”项目培训最大的认可。
每一次培训结束时，园长们也都纷纷表示：“‘共情陪伴’的理念和课程对我们幼儿园老师的工作太有帮助了，你们一定要常来幼儿园给我们做共情训练，帮助我们在具体的场景中进行共情实操，让老师们学到更多的‘共情陪伴’的方法。”
当初，这些幼儿园被“共情陪伴”先进的理念和体系化的课程吸引;如今，他们又被“共情陪伴”的超预期培训和实操训练深深打动。而这一切，仅仅才是个开始……
(原标题：共情陪伴--项目培训，在全国多所示范性幼儿园掀起热潮)
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