昨天，教育学考研十七哥分享了关于：教育学考研专业课整体复习规划 的内容。今年我们继续来分享教育学考研五门科日要如何复习。教育学考研这门学科每一科目都有它自身的特点和考查点，而这却成了教育学考研的同学们在复习过程中的绊脚石。有些同学觉得教原难，因为它有太多的枯燥无味的理论和原理；有些同学认为：中国教育史难，因为“似乎”有好多古文要背；有些同学觉得外教难，看到“法案”都想吐；有些同学认为教心难，满书的实验和动物，“傻傻分不清楚”；有些同学认为教研难，干巴枯燥没意思，总而言之，都难！难道真的是这样的吗？
教育学原理重视理论和原理分析，算是一门打基础的科目，所以，大家一定要静下心来学习它，体会教原的结构、了原的框架之后，再去慢慢地去掌握和识记每一章节的核心知识点。教育学原理共分为十章（专硕有十二章）。每章节的分布结构如下：
第一章讲述教育学的产生与发展，通过这一章节的学习让同学们了解什么是教育学、教育学的研究对象和研究任务以及教育学的产生与发展历程。
第二章给大家讲述了有关教育活动的相关内容，让同学们从概念、外延、结构、功能、本质、起源、发展等多个角度了育学。
第三、四章主要是围绕着教育与社会和教育与人的关系分析相关的理论以及给与教育（如何促进人和社会的共同发展）等。
第七章和第八章则是教原的灵魂（最难）章节，课程和教学，通过本章的学习，同学们除了掌握与课程与教学相关的概念、理论和模式（静态知识）之外，还要清楚地了解课程编制的过程以及教学过程的开展（动态知识）以及每一个环节设计的核心概念和理论。
第十一章和第十二章的是“学校管理工作”，包括班主任管理工作和学校管理工作等，比较直观，好理解。
中外教育史属于“史学”类科目，所以，时间线索一定会穿插其中，我们更应该采用式记忆方法去分模块的理解和识记。中要以朝代（西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋、元、明、清、、中华人民国）为线索，外教因为涉及国别较多，则主要以古代、近代、现代为主、横向各个国家在同一时期和不同时期的教育发展史实。
除此之外，复习中外教育史一般还可以从人物思想史、教育制度史和教育实践活动史三大线索展开记忆，人物思想史主要是指教育家的教育思想和实践，例如孔子的教育思想、赫尔巴特的思想等；教育制度史主要是指各个国家的教育制度以及与教育相关的制度，例如学校制度、选官制度、教育法案等；教育实践活动史主要指各个国家、地区的教育实践、谢霆锋背后的故事教育运动，例如育运动、进步教育运动、文艺复兴、新文化运动等。除此之外，还可以细分无数的小线索，例如教育目的观、人性论、人格理想观（培养目标）、教育方法、书院发展等。因为中外教育史内容比较庞大，所以，通过这样的线索式记忆、联结记忆可以帮助同学们尽快形成知识网、达到更好的记忆效果。对于中国教育史更多的是纵向把握各个朝代出现的著名教育家、教育思想、教育制度、教育史实等，而外教史则是从横向和纵向交叉的角度去分析不同国家同一时期的的教育状况以及统一国家不同时期的教育发展。通过各种大的、中的、小的线索把教育史完整的起来，既能够帮助同学们系统地记忆知识，同时也能够在答题的过程中帮助同学们快速的定位知识，一举两得。
教育心理学是一门前部分重在理解，后部分重在记忆的学科。教心的核心章节是第二、三、四章，分别讲述心理与教育的关系；各个流派（行为主义、认知主义、人本主义、建构主义）关于学习的观点；各个流派关于学习动机的观点。通过这三章的学习可以让同学们了解为什么要从心理学角度研究教育问题，学习是什么以及为什么学习等问题，这三章集中了很多的理论和实验，是需要同学们花费一定的精力去理解的，理解正确、透彻之后再去记忆常有效果的，而且还会有温故知新之感。那么，剩下的第五、六、七、八、九、十章（专硕有）则重在记忆，在记忆的基础上理解是最合适不过的，通过记忆知道了有关知识、技能、学习策略、问题解决、创造性、社会行为规范、品德等概念及相关知识，一点点地形成整体意识。如果同学们认真体会，教心是可以完美地和教原结合在一起去学习。
教育研究方法是一门重实践的学科，如果不去做做，光是“纸上谈兵”其实常枯燥而且不见效的方法，但是由于各种主客观原因，我们又很难在备考期间真正地去做一次研究，所以，同学们会觉得很头疼。
博仁考研十七哥觉得，并不是这样的，虽然我们没有办法真正的去操作，但是我们可以进行模拟呀，在心中演练，假设你去做一次研究会有什么情况发生？然后，结合着知识点去理解记忆，会有意想不到的效果。
同学们想，先不用说研究活动，就是我们平日里的任何一项活动是不是都必须包括前期准备、中期操作、后期总结这三大步呢？缺了任何一步都不算完整。而一项研究或教育研究同样如此，它要包括：
研究之前的各种准备（研究选题和设计、提出研究假设、确定研究内容、确定总体和样本及抽样方法、选择具体研究方法、时间地点、人财物等相关准）。
这三个阶段，然而，我们的整个科目的章节安排就是这样的，第二、三章研究选题和设计以及文献检索，这是准备阶段；
第四、五、六、七章重点分析了每一种研究方法，因为只有当你了解了各种研究方法之后才能、才会去实施，这相当于是实施阶段；
第八、九章数据的整理与分析以及研究报告的撰写，这就是总结阶段，非常完整的一个研究过程，这是需要大家清晰掌握的，而在整个过程中，同学们只需要再去了解每一个步骤当中出现的一些特殊要求及注意事项所涉及的知识点即可。而且结合上文，我们所说的宏观和微观两方面的准备，这恰恰是考研教研出题的两个大的方向。请记住，研究方法并不难！
教育学考研学硕会涉及到：教育学原理（教原）、中国教育史（中教）、外国教育史（外教）、教育心理学（教心）、教育研究方法（教研）五个科目；专硕的院校大多只考教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门科目。有些个别院校不考中国教育史和外国教育史，也会有一些更特别的院校只考其中的两科等，无论是考教育学学硕，还是教育学专硕，有一个好的复习方法这对教育学考研的同学们来说很重要。
今天，就和大家分享到这里，更多关于教育学考研相关的信息欢迎和老师留言，下次我们来给大家分享关于如何备考研教育学考研的相关信息。返回搜狐，查看更多