南方网讯教师被赞誉为人类灵魂的工程师，其人格表现直接作用于学生的心灵，影响着学生的身心发展。来自社会、学校和家庭的压力，使许多教师出现了心理不适应现象。“工作不适应，就要学会适调”。3月12日，冷风寒雨挡不住教师们求教的热情，为期3日的中山市“教师心理成长工作坊”第一期培训班在三鑫双语学校与西区中学同时开办，市内外450多名教师齐进“工作坊”听取上海七宝中学等单位的专家授课。南方网讯教师被赞誉为人类灵魂的工程师，其人格表现直接作用于学生的心灵，影响着学生的身心发展。来自社会、学校和家庭的压力，使许多教师出现了心理不适应现象。“工作不适应，就要学会适调”。3月12日，冷风寒雨挡不住教师们求教的热情，为期3日的中山市“教师心理成长工作坊”第一期培训班在三鑫双语学校与西区中学同时开办，市内外450多名教师齐进“工作坊”听取上海七宝中学等单位的专家授课。
镜头一：培训室内，墙上花花绿绿地着有趣的图画，40位教师围着地毯席地而坐，兴高采烈地做着“最佳配对”、“盲人拐杖”、“大手牵小手”之类的游戏。离开了合作竞争和人际交往，教师的心理不可能健康地发展。“教师心理成长工作坊”就是一种体验式、参与式、互动式的学习模式，它将主题思想贯穿在精心设计的大量趣味性团体活动中，让每个参与者在活动中体验、，并进而将学习到的方法、技巧及时运用到自己的教学实践中。
镜头二：青年教师小A，课堂教学相当出色，可因为个子矮小而感到自卑，总觉得“低人一等”。培训中专门为他安排了一个“排队”游戏。主持人先要求教师按身高排队，一脸尴尬的小A沮丧地排在了最后。接着按胖瘦排队，“垫底”的小A便挪到了前面。最后按学历高低排队，拥有硕士学位的小A排到了最前列。结束后，心理老师稍微点拨了几句，小A脸上就会意地露出了自信的笑容。
传统的教师培训理论，味同嚼蜡。而“教师心理成长工作坊”摆脱了理论与实践脱节的，让教师参与精心设计的、有较强针对性的游戏活动，再辅以理论书籍的自学和与专家的交流研讨，通过获得认知与行为上的改变。
一位13岁的初中女生悄悄地与班主任商量，希望换座位远离几位调皮的男生，这位班主任不仅没有帮她换，还在课堂上当众指着几位男生说某某女生因为你要换位，事后，女生气哭了；一位14岁男生某日在课堂上多讲了几句话，任课老师当堂大吼：“某某某！你想一想，天寒地冻时，你爸爸开着摩托车来给你送衣服。”这位男生因为爸爸开的是“摩托车”而非“小汽车”而伤心地哭了。“说者无心，听者有意”，有些老师因为沟通的方式不够“艺术”，可能仅仅因为一句话或者一个细微的举动而给自己的学生留下不好的印象。
“教师心理成长工作坊”安排了许多有针对性的课程，如教师个人形象、教师心理保健、后进生潜能开发、师生沟通艺术、班级管理心理、团队合作等课程及《怎样读懂学生的心》等专题，因为“对症下药”，所以都深受们欢迎。“现在的学生们都喜欢博学、好、风趣幽默，尊重学生、懂得平等待人的老师。”一位专家作总结时，这样告诉在场的老师们。
据活动组织者、中山纪中三鑫双语学校专职心理教师蔺国宪教授介绍，七宝中学作为上海市中小学心理示范学校，其率先创办的“教师心理成长工作坊”越来越受到青睐。它依据团体动力学理论，针对教师存在的心理困惑和在班级管理、课堂教学、师生关系等方面的心理需求，采取团体的方法、技巧开展短期心理培训，着眼于提升教师人格魅力的教师心理成长，解决教师的心理问题。（编辑：刘倩）
推荐：